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不断规范自身行为，持续提升科学素养:2021--2022年力文科普科创工作室全体老师学习培训持续进行中
当今世界，科学发现与技术创新不断涌现，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。
作为社会主义建设者和接班人的青少年们更需要从小加强对科学素养的培养。致力于青少年科学启蒙的力文科普科创工作室，自2011年成立初便秉承以自身的良好科学 素养细心呵护并激发青少年对科学科技创新的兴趣为原则，开展科学启蒙工作。期间也在不断规范自身行为、持续提升科学素养来让孩子乐心，让家长放心，让学校安心, 让组织管理工作者、督导者顺心。
为了不断规范自身行为、持续提升科学素养，力文科普科创工作室老师们一直在进行每年一度的培训工作，在总结每年度工作的同时，也为来年的工作提前做好部署，2021年10月份我们开启2021年-2022年度的系列培训工作，培训内容包括国家新出台、新修订的《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,《中华人民共和国未成年人保护法（2020）》、《中华人民共和国家庭教育促进法》，包括尤为重要的《基础教育课程改革》和《义务教育小学科学课程标准（2017）》，以及《中小学教师职业道德规范》、《中小学人工智能课程开发标准（试行）》、谨防网络诈骗等一系列相关教育及安全的文件。根据下图所示的学习计划通过逐字逐句讨论的方式展开培训，其中《义务教育小学科学课程标准（2017）》为第六次学习。
《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035）》
我国目前正处在重要战略机遇期，世界正经历百年未有之大变局，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远, 世界进入动荡变革期.为应对这样的严峻形势，提升全民科学素质是先决条件，国家提出远景目标。这份行动规划纲要也明确指出了为了实现2035年远景目标也即是我国公民具备科学素质的比例达到25%，我们在未来的14年时间里需要部署的行动和重点工程，以及为确保行动可以顺利实施国家给予的组织保障。这份行动规划纲要把青少年的科学素质提升放在“提升行动”的首位，可见国家对青少年科学素质提升的重视。
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力文科普科创工作室老师共同学习《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》
《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》解读第一期：公民科学素质水平超15%目标如何实现？
《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》解读第二期：纲要提出2025年我国公民具备科学素质比例将超15%
《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》解读第三期：我国着力提升基础教育阶段科学教育水平
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（待学习）
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），共8项内容，《意见》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用, 深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
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重磅！中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》如何深入推进“双减”工作？教育部10问答详解
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《基础教育课程改革纲要（试行）》
《基础教育课程改革纲要（试行）》一共有九点内容。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容， 构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。
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http://www.gov.cn/gongbao/content/2002/content_61386.htm
《义务教育小学科学课程标准（2017）》第六次学习
《义务教育小学科学课程标准》准确描述了科学课程的性质、基本理念、设计思路，从课程目标、课程内容、实施建议等方面做出明确的指导.《小学科学课程标准》强调科学课程的基础性、实践性、综合性，倡导探究式学习，突出学生的主体地位，引导学生主动探究。教师在面对全体学生时, 需要保护好学生的好奇心和求知欲！
《义务教育小学科学课程标准》强调小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，内容以能够感知的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程中比较直观的学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯。
重磅 | 今年秋季起，小学一年级就要开始上科学课啦！新课标不得不知的几点变化，与各科老师都息息相关!
《中小学人工智能教师能力标准（试行）》
中国教育科学研究院与腾讯教育联手，共同推出了《中小学人工智能教师能力标准（试行）》。参考国内外相关政策及标准文件，并结合我国人工智能教育发展实际, 从人工智能理解与意识、基本知识、基本技能、问题解决、教学实践、伦理与安全等6个维度提出18项基本技能要求，为中小学人工智能教师培养、评价等工作提供参考依据。
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《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国未成年人保护法》一共有九章组成，针对未满十八周岁的公民进行保护，旨在保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。本法指出分别从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护以及司法保护六个方面对未成年人进行保护。
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《中华人民共和国家庭教育促进法》
《 中华人民共和国家庭教育促进法》一共有六章。本法为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。家庭是第一个课堂、家长是第一任老师。该促进法强调了家庭对于未成年人教育的主导性，国家会为家庭教育提供支持, 社会将协调各种资源为家庭教育提供支持。
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张春贤副委员长带队赴广西就未成年人保护法、预防未成年人犯罪法修改和家庭教育法制定开展立法调研
《新时代中小学教师职业行为十项准则》
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班。
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学习以上部分文件后，我们深刻感受到国家对青少年的重视，不仅需要重视保护未成年人的生命安全，也需要关注他们是否全面健康发展。为了促使青少年们成为有理想，有文化，有道德，有纪律的“四有”青年，国家强调了家庭教育的重要性，也提出社会各阶层将全面配合和支持未成年人的全面发展。力文科普科创工作室的老师们将文件精神融入到教师日常行为规范要求的编写中，完善了规范要求。
2021年-2022年度修订版日常行为规范的主体内容一共由四部分组成，分别在对学生、对家长、对合作方以及为人师表方面进行了详细阐释。
对待学生
力文科普科创工作室日常行为规范指出在必须遵守《中小学教师职业道德规范》的基础上，进一步提出对待学生需要本着尊重、关爱以及引导的模式进行教学，具体表现为关爱全体学生，尊重全体学生人格，平等的对待所有学生；根据学情分析制定教学内容；课堂上需要老师有仪式感，上课内容足够精彩，并且对待学生以正面激励为主；课堂互动过程中需要尊重所有同学，使用礼貌用语；放学时以把每个孩子安全送到家长的手中作为宗旨，在管理排路队纪律的过程中注意方式方法，切记不可对学生大吼大叫等。
对待家长
《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确指出家长是孩子教育的第一责任人，为了更好的引导家长对孩子的耐心教育，力文科普科创工作室的日常行为规范也指出了对待家长需要本着尊重、耐心、温暖的原则。具体表现为和家长沟通时注意语气、态度是否温和；对待家长提出的问题尽量做到及时合理的回复；和家长具有共情心，关心每一个孩子的安全等。 
对待合作方
合作方包括公立学校、“三点半”平台和科协及其它教育机构等。力文科普科创工作室的日常行为规范也包括与合作方的沟通原则，需本着高度责任心、及时反馈、积极沟通、客观、精进等原则，分别从合作前、合作中以及合作后三方面做了具体要求。 
为人师表
为了更好地塑造老师在学生心目中的严谨、端庄的形象，力文科普科创工作室的日常行为规范也对老师的内在和外在提出要求，需要着装规范，端正大方，体现出稳重、干练、为人师表的教师形象。在发式、面容、手、饰品、上衣、裙以及裤装等方面提出具体要求。在内在品质上，提出有9大优秀教师的特点供大家学习。
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力文科普科创工作室系列学习
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力文科普科创工作室积极参与2020年秋季合肥市三点半课堂之科普科创实验班课程总结
