力文科技创新辅导员受邀为合肥师范学院开展青少年科技创新与专利系列课程

   2019年的12月24日-27日，力文科普科创工作室一线科技辅导员受合肥师范学院物理与材料工程学院的邀请，为系内大二物理师范生上青少年科技创新与专利系列课程，将一线教育教学实践经验分享传授给大学生们。

青少年科技创新工作有多样的开展形式，三天的课程时间里，活跃在一线的青少年科技创新工作者就其中的科技小发明与专利申请、科学微电影等内容进行展开，其中阮少孺老师，在国内国际大赛中辅导孩子斩获多项奖项，一线实践经验丰富，主讲科技小发明；另一位孙晓玲老师，青春热情，在科学微电影方面有着自己心得体悟，主讲科学微电影。

   阮少孺   

  力文一线科技辅导员  

合肥市优秀科技辅导员

7年来辅导中小学生65项科技小发明，其中多个项目荣获全国、安徽省、合肥市的青少年科技创新大赛一、二、三等奖；
连续四年辅导的学生荣获合肥市市长奖；
辅导学生申请国家专利60项；
辅导学生参加美国第33届匹兹堡国际发明展荣获2金2银；
辅导学生参加美国第34届匹兹堡国际发明展、世界青少年人工智能大赛荣获双金奖；
辅导学生参加德国第71届纽伦堡国际发明展荣获1金1铜；
辅导学生拍摄科学微电影参加全国青少年科学影像节，多项作品荣获一、二、三等奖；
力文科普科创7年科学实验班一线教学经验；
曾受当地科协、教育部门邀请为合肥瑶海区、亳州市、黄山市、黄山黟县、广德市科技辅导员进行培训；

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24号、26号，两天的课程中，阮老师分享了一线科技辅导员如何引导学生思考、研究、制作自己的项目及如何进行专利查新。

科技创新作品需要经过选题，提炼，制图，模型制作等程序，每一个环节都需要科技辅导员的“大手拉小手”，经过数次的模拟问辩，完善参赛文件，孩子最终能自信的走上赛场，展现自我。

如何激发孩子的创新创造天赋呢？阮老师为在座的同学上了“缺点列举法”、“希望点列举法”、“组合型创新法”、“科技查新”等示范课程，课堂上请同学们积极思考参与到课堂内容当中，打开自己的思维，利用“找缺点”、“列希望”、“创组合”的方式进行头脑风暴，填写发明创意表。在发现问题中、解决问题中去训练培养创新思维，寻找身边生活中的点滴不足与缺点，对其改进方案使之完善；巧妙使用同类组合与异类组合法开创新的组件。

生动有趣的课程和思维训练方法，同学们参与其中，体验着科学思维训练课程的魅力与乐趣，表示收获满满。

孙晓玲  

力文一线科技辅导员 

合肥市优秀科技辅导员

3年来辅导中小学生多个项目荣获全国影像节、青少年科技创新大赛奖项；
2016年辅导学生作品《星空中的灯塔》荣获全国影像节大赛三等奖；
2017年辅导学生作品《“初一”回家》获全国影像节大赛三等奖，安徽省双百大赛二等奖；

2017年代表安徽省参加由全国影像节大赛主办的全国骨干教师培训；
2018年辅导学生作品《隐形的翅膀》获全国影像节大赛三等奖；
辅导学生科技小发明项目《一种智能感应可自动开与关的窗户》荣获第三十二届全国科技创新大赛二等奖，市赛一等奖；
辅导学生科技小发明项目《快速降温健康水壶》获美国匹兹堡国际发明展银奖，已申请国家专利；
力文科普科创4年科学实验班一线教学经验。

27日的课程，孙晓玲老师的科学微电影分享，围绕两大方面：“一、科学微电影是什么，怎么拍？二、一线科技辅导教师如何带领孩子拍摄制作与心得分享”展开。

具体分为如下几个小点：

1).了解青少年科学微电影、拍摄意义、观看2-4部后进行赏析。
2).青少年科学微电影的制作流程,简要说明与传统电影制作的区别,重点讲制作流程的各个环节。
3).从一线教师的角度分享带领孩子拍摄青少年科学微电影的注意事项与心得。
4.构思拍摄选题，分组后头脑风暴，当堂练习脚本编写，分析选题立意，给出参考点评。

科学微电影是透过镜头探究科学的形式，制作环节基本可分为下列几大块：选题、文案制作、脚本编写、拟定拍摄计划、正式拍摄、后期制作。在制作微电影作品中，孩子们掌握影视拍摄制作的相关知识与技能，体验和掌握科学探究的方法与过程，培养青少年科学的情感、态度、价值观，提高科学素质。由中国科学技术协会举办的具有国内最高影像力的全国青少年影像节大赛为热爱科学与多媒体技术的孩子们提供了展示与交流的平台。